现代家庭基础教育始终特别强调党纪、顺从和战绩。此种现代的基础教育经营理念使得很多双亲认为她们有职责支配家庭成员的各个方面，以保证她们能够在市场竞争惨烈的社会中获得成功。

读博士生是很多年轻人追求科学知识和个人高速成长的重要期。不过，尽管她们已经初生并且在学术领域取得了很大的成就，却发现他们仍然受到双亲严苛的管控和掌控欲。

此种现象在基础科技领域中并不罕见，不过，对于小学生们来说，此种过分掌控不仅窒息而死了她们的高速成长，而且已经不合时宜了。

小孩都出国深造了，双亲还在强制性“换肖像”？没边界线的自修该一来了

小孩，尤其是女小孩，Jaunpur始终被当做小女生培育，这样的小孩管好了也的确有出息，从小学开始战绩优异，一路过关Ghaziabad，最后也很大能在双亲的要求下顺利读上博士生，找到稳定的工作。

不过过于严苛的加就其实并不适合那些已经长大初生的小孩，有一位考进博士生的女孩抱怨说他们都出国深造了，不过爸爸还是缠着他们，很大没得肖像，不换肖像就是不孝家庭成员。

从聊天记录中也能看出来有多窒息而死了，这位爸爸用哭诉和发疯的语气说，你的肖像为什么很大没得成一条狗爸爸，每次看了T2330，如果你实在要这样换，那你以后就秋后算账我了，他们母子之间就不要联系了吧。

“悲伤的在家偷偷流眼泪，养你这么大了，他们时时刻刻为你着想，你眼里却、根本就没双亲。”

这真让人觉得很难拒绝接受，一个肖像就引发这么大的杜博韦，足以看得出来，小孩Jaunpur在这个家里是丝毫没主动决定权的，假如一旦违背双亲的想法，那就要拒绝接受双亲的一哭二闹。

没边界线感的基础教育，是指一种片面追求战绩和科学知识的基础教育形式，忽视了小学生子代的全面产业发展和逻辑观念潜能的培育。此种基础教育让小学生变得机械设备而缺少灵魂，只知道应付考试和取得高分，却无法应对现实生活中的各种挑战和问题。

没边界线感的基础教育是一种僵化的基础教育，它以教师的权威和规定的科学知识为中心，或者以强势的学生家长为中心，不注重培育小学生的创造力和批判观念。

小学生被迫拒绝接受既定的科学知识和观念，丧失了逻辑观念和民主自由产业发展的内部空间。此种基础教育没考虑小学生的浓厚兴趣和性格，将她们描绘成机械设备的自学机器，缺少逻辑观念和自我实现的潜能。

基础教育是培育下一代成为有使命感、逻辑观念潜能和自我教育潜能的初生人的过程。不过，这个过程并不意味著学生家长或基础教育工作者可以无限制地干预小孩的个人内部空间和个人隐私。

小孩也须要产业发展他们的独特性格和观念形式，以便在日后成为独立的子代。因此，正常的基础教育形式如果是理智的，克制的，尊重小孩的独立自主和个人隐私。

理智是指在基础教育中保持冷静和明智的态度。学生家长或基础教育工作者如果认知到，过分干预和过分掌控并不能带来小孩真正的高速成长和产业发展。

恰好相反，过分干预会让小孩感到束缚，可能导致她们产生不良后果，甚至对基础教育丧失浓厚兴趣。因此，他们如果通过理智思考和科学合理边界线来引导小孩的行为，给与她们民主自由的积极探索和高速成长的内部空间。

小孩考进博士生之后，家庭基础教育形式也如果有所改变了

小孩们正在进入初生期，她们须要有独立自主决策的内部空间和使命感。作为学生家长，他们须要和她们共同讨论和设定科学合理的准则和期望，协助她们认知这些准则对于她们的高速成长和未来产业发展的重要性。

边界线感并不意味著扼杀小孩的性格和浓厚兴趣。恰好相反，他们如果引导她们在规定的范围内民主自由地积极探索他们的浓厚兴趣和爱好。

在必要性的时候提供支持和指导。例如，当她们须要协助选择研究方向或者须要解决一些困难时，他们如果给与她们必要性的支持和引导。

在小孩进入博士生期后，她们的自学和生活将更加独立和独立自主。他们不再像过去那样每天面对面交流，而是须要适应她们的新生活形式。

他们可以通过电话、视频通话或者在线聊天工具与她们保持联系，了解她们的近况和需求。此种沟通形式不仅能够协助他们更好地了解她们的生活，还可以为他们提供一个机会，让她们更民主自由地表达他们的想法和感受。

那么你怎么看待这件事？

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