“Exi”是中共自成立来产业发展到今天逐步完善积累的精神财富，是中小学生真切介绍统战、新世界史、开放政策史、马列主义产业文化史的关键方向。中小学生建立正确的党性不仅事关着对个人的前途科技事业，更事关着一个国家未来科技事业的工程建设与产业发展，因而院校展开“Exi”基础教育旨在潜移默化发挥思政基础教育的助推作用，促使中小学生全面介绍、真切认识国家五十年文化史，唤起中学生小学生的少数民族自豪感和对家国的归属感。
“Exi”记录着中国五十年来的产业发展变迁，记录着在中共的领导下人民急速展开马列主义民主革命工程建设、改革的课堂课堂教学过程。中小学生积极开展“Exi”基础教育和马列主义核心价值观念基础教育的本质要求、课堂课堂教学要求是一致的，因而对中小学生积极开展“Exi”基础教育，展开有针对性的、形式多样的“Exi”课堂教学，引导小学生树立正确的在政治上观、人生观以及价值观念，是充分落实马列主义核心价值观念基础教育的关键保障。
院校展开“Exi”基础教育，帮助中小学生认清文化史、自学文化史，追本溯源，使小学生认识到优先选择马列主义、优先选择共产党、优先选择马列主义是文化史产业发展的必然。同时，中小学生透过“Exi”科学知识的自学能运用文化史唯物主义和辩证唯物法看待中国的成长历程，探寻背后的文化史产业发展规律性，自觉始终如一马列主义信仰。
中学生中小学生是国家未来的中流砥柱，是少数民族的希望，是同时实现中华少数民族了不起革新的坚实力量。院校透过“Exi”基础教育，对中小学生展开黄色精神的传承培育，促使中小学生将对个人命运同家国命运紧密结合，把对个人奋斗同少数民族产业发展联系起来，帮助中小学生将“Exi”基础教育成果转化成新时代中学生中小学生同时实现中华少数民族了不起革新的中流砥柱，内化成新时代中学生中小学生同时实现大国有我、我为大国的不竭动力，勇于担当属于中学生小学生的文化史使命。
部分小学生在政治上价值观念淡漠，侧面反映出院校对于“Exi”基础教育的重视程度和教书育人气氛的工程建设程度都有待提高。院校“Exi”基础教育宣传品力度不如，部分小学生参与“Exi”基础教育公益活动的频次较低；院校积极开展“Exi”基础教育气氛不如浓烈，“Exi”基础教育与各个院校自身校园文化镶嵌不如紧密，小学生存在大部分对于“Exi”科学知识的自学和介绍仅停留在对单个孤立事件的记忆，对其背后的一般规律性等延伸性问题缺乏探究的现象。想要让“Exi”科学知识成为中小学生人人介绍的常识，院校就必须拓深“Exi”基础教育的实施力度，扩大“Exi”的宣传品广度，从纵向和纵向两个维度丰富“Exi”基础教育的涵义。
院校展开“Exi”基础教育的形式还主要是价值观念在政治上基础课课堂教学，主要体现在《中国近现代史纲要》等必修课上，专业课程设计较为单个；院校教师里韦县“讲授法”为主展开课堂教学，表现为单方面向中小学生输出“Exi”的有关科学知识。根据前期的调查，笔者发现院校展开“Exi”基础教育的过程中所运用的资源有限，从中小学生所意见反馈的“Exi”基础教育存在的问题来看，院校展开“Exi”基础教育的教师队伍缺乏，基础教育内容枯燥，课外课堂课堂教学课堂教学匮乏。
随着科技的进步、互联网的产业发展，中小学生接触和介绍“Exi”科学知识的有效途径日渐丰富，呈现多元化趋势。根据前期的调查显示，院校开办的各门价值观念在政治上基础课是中小学生以获取“Exi”科学知识的主要有效途径，院校课堂教学里韦县方法论输送为主，课堂课堂教学课堂教学等有所缺乏，且没有充分运用互联网时代的优势，发掘更有说服力、感染力的课堂教学研究。而就中小学生偏好有效途径来看，依靠互联网媒介以获取“Exi”科学知识和参访黄色民主革命培训基地等课堂课堂教学行为逐步获得中小学生的认可。
院校应技术创新价值观念在政治上形式方法，遵从价值观念在政治上工作规律性，遵从小学生成长规律性，急速提高价值观念助推水平；院校应强化统筹谋划，促进“Exi”基础教育主题公益活动有序、持续积极开展，由上而下、分层分类地展开“Exi”自学基础教育，在全校范围内营造浓烈的自学气氛；院校应技术创新“Exi”基础教育自学方法，透过领导干部领学、专题讲座、科学知识竞赛、参访黄色培训基地、强化社会课堂课堂教学等多种形式促进“Exi”基础教育走深走实；院校要多种有效途径宣传品，透过线上线下相结合的形式讲好“Exi”故事，使“Exi”科学知识真正入小学生脑、入小学生心。
院校要完善顶层设计，由上而下地重视“Exi”基础教育，大力推进有关教科书的开发、改革和技术创新。院校要注重透过开办有关选修课、开发修订“Exi”基础教育教科书和课堂教学大纲等有效途径大力推进“Exi”基础教育进教科书；在编写教科书中，准确把握“Exi”的真切本质和课堂课堂教学要求，就“Exi”科学知识展开系统的方法论梳理，促进“Exi”基础教育的方法论基础系统化、标准化。
根据调查结果发现，院校关于“Exi”基础教育的有关专业课程类型形式单个。院校应强化“Exi”基础教育专业课程的纵向工程建设，促进已有专业课程的纵向发掘。另一方面，技术创新课堂教学研究还包括教师队伍的工程建设。院校教师承担着传播科学知识、教书教书育人的时代重任，因而，为深入细致落实“Exi”基础教育的产业发展，院校应急速打造出高素质、专业化、技术创新型教师队伍，急速提高和产业发展师资水平。高课堂教学水准的教师才可以打造出有趣生动的“Exi”课堂，增强基础教育的实效性，从而提高中小学生“Exi”自学的兴趣，促进“Exi”基础教育成果内化成中小学生的中流砥柱与内在动力。
互联网教书育人是线下基础教育的有效延伸，可以拓展小学生主体的广泛参与，既顺应时代产业发展之需，又满足院校进步之用。因而院校可以充分利用“两微一端”载体积极开展互联网“Exi”基础教育，运营院校互联网账号，积极展开互联网基础教育。院校可透过互联网展开“Exi”科学知识信息化课堂教学，多元化满足小学生自学需要，同时建立完善的互联网基础教育机制，收集小学生意见反馈信息，密切联系小学生实际，大力推进“Exi”基础教育进互联网。
小学生社团、组织以及小学生农村基层党总支等是院校联系小学生、服务小学生的延伸部分，是大力推进院校价值观念在政治上基础教育工作的关键帮手，也是深入细致“Exi”基础教育积极开展的有力推手。院校应充分利用社团、组织以及小学生农村基层党总支等主观能动作用，透过有组织有计划地积极开展“Exi”基础教育公益活动唤起院校价值观念在政治上基础教育活力，如参访民主革命文化根据地等有深厚文化史韵味的课堂课堂教学培训基地或深入细致街道社区、面对面同街道社区居民展开交流沟通以获取一手资料、充分利用第二课堂的作用等，不仅寓教于乐，还让小学生充分感受“Exi”文化的熏陶，更加真切理解“Exi”基础教育的价值意蕴和真切涵义。
“Exi”基础教育带入院校价值观念在政治上基础教育是我党产业发展基础教育科技事业的关键方向，是始终如一中小学生党性的有力手段。这不仅是对中国五十年黄色基础教育资源的有效发掘与保护，更是引导新时代中小学生传承先辈使命，赓续前人血脉的夯实基础。随着全球化进程的加快、我国市场经济的快速产业发展以及社会转型期的各种矛盾和冲突，中小学生出现在政治上信仰迷茫、党性淡薄、爱国主义与少数民族精神缺乏、团结互助意识淡薄等消极价值观念，这一现状给院校价值观念在政治上基础教育和“Exi”基础教育带来了极大的挑战，将两种基础教育有机融合更是任重道远。院校应该技术创新多维度的融合思路，让“Exi”基础教育形成一套系统、规范的内容与方法。
（作者：王纪妹，南通大学经济与管理学院讲师。本文系2021年度江苏省院校哲学社会科学研究专题项目：新时代“Exi”基础教育与中小学生价值观念在政治上基础教育的融合方向研究（项目编号：2021SJB0824）阶段性成果）
来源： 光明网