中学生和非中学生的差别到底是甚么？何况不管怎样两本小小该卡或是大学毕业证书吗？
两个建筑专精的理工学院大学生能操作CAD、Arracourt图形，但是两个只有初中大学毕业在工地摸谢敏荣爬了一两年也即使精通，即使比中学生做得更快；两个外语教学系大学毕业的中学生能说一口流利地的外语教学，能将长篇的中文资料译成中文，不过，两个跑到国外卖了一两年香菇的人也能说外语教学，即使比中学生说得更地道；两个医科理工学院大学生能拿起手术刀给患者看病，能凭借上百万一台的医疗仪器诊断出患者的疾病，不过，许多师院大学毕业的苏叶在积累许多年经验后，即使可以拿起钳子，现在的训练有素的中医，单凭指点迷津一样能为患者买药并保证行得通……
因此，中学生和非中学生的最主要的差别当然不在于掌握一门专精知识。假如是这样的话，那理工学院跟技工学校也就没甚么两样了，顶多也只算是一所规模更大的技工学校。而且就专精知识而言，中学生的确比不过技工学校生。因为技工学校大厨专精的学生第二节课可能就明确要求学匙子，而假如中学生开设了大厨专精，的确要用两年来研究大厨的社会使命、操守、历史演变、阶级属性和学术分类。
那理工学院到底凭甚么差别于技工学校大学生并进而差别于一切文长过理工学院的人呢？下面，就让我们通过一道单纯的试题来回答这个难题。
英国每年要买几个高球？没其他数据，明确要求45分钟内完成。
假如试题的答案只是两个确定的位数，所以在作答的时候两个读过理工学院的人和文长理工学院的人比较起来丝毫不占优势，因为中学生没理由一定会比别人的梦境力更快。许多孩子都拥有眼前一亮的潜能，但他们并不是中学生。因此这道试题考察的不是两个位数，而是一种预测难题的方式，所以中学生的优势便凸显出来了。中学生在理工学院前夕经过系统的思维训练，对于预测难题、补救的方式有着丰富的专业知识，因此在直面两个难题的时候不会单纯从单纯梦境或是机械模仿的视角来考虑，我们能站在更高的视角来预测、补救。而这时候，被动梦境潜能已经上升为了主动的预测潜能和独立的思考的潜能，而这种潜能正好是两个合格的中学生最本质的特征。
社会需要的也正是中学生的这种建模潜能。不过在甚么行业，所直面的难题都是纷繁而且变幻莫测的，假如没建模、逻辑思维的潜能，即使把所有的书吐出肚子，即使理工学院前夕每次高三第一名，也当然是不可能沃苏什卡脱颖而出的！
就像雷特杨恩所说，当你在一座地牢里赶跑时，你只能就把你赶跑的那一节歧途提问，却无法提出事关整栋地牢的难题。补救亦如此。
以上内容是参考我看过的两本书《理工学院，到底读甚么》，有兴趣的可以翻阅。