势不可挡摄影记者 程婷
4月28日，在国务院新闻办举办的与会者答谢会上，江苏芜湖技术人员大学院长靳柯娟如是说，江苏芜湖技术人员大学每月录取5000人以内，在校学生规模近2万人。每月大学毕业季民营企业进社区招聘场面十分壮观，有的是专精大学生需要提前预定，有的是小学生同时被几家民营企业抢夺，幼儿园大学生初次失业率达到98%以内，焊接技术、智能化锻造等专精的大学生月工资可达1万元以内。
职业幼儿园和技术人员幼儿园怎样成为培育“强国石匠”的先行者？靳柯娟在会上分享了江苏芜湖技术人员大学的办校经验。
“副校长紧紧围绕副厂长转。”靳柯娟说，在上世纪八八十年代，大型国有民营企业都筑有中等专业，专门为民营企业培育专业人才。那时的技术人员高等院校承担的也是这个角色，为民营企业培育专业技能专业人才。
“‘中等专业怎么办’当然是副厂长做主，所以‘副校长要紧紧围绕副厂长转’。”靳柯娟表示，近年来，江苏芜湖技术人员大学与上千家民营企业建立了密切合作关系，且密切合作商业模式多种多样，如幼儿园机电工程学院的升降机安装与报修专精，主要是将当地一家民营企业间接引到幼儿园，让民营企业的大姐作为幼儿园的同学；再比如说电动汽车工程学院的电动汽车盒形与配色专精是与电动汽车4S店密切合作，筑有“振工后校”的商业模式，前面是电动汽车销售门店，后面是幼儿园应聘课堂教学实验场所，中间是大姐带小学生洗车的地方性。
“二是专精紧紧围绕产业发展转。”靳柯娟说，地方性有怎样的产业发展，大学就建怎样的专精。比如说芜湖那时有五大现代农业发展，江苏芜湖技术人员大学就相应地筑有智能化锻造、新能源电动汽车、新一代信息技术、现代服务等专精群，源源不断为地方性产业发展发展精确输送专业技能专业人才。
“三是课堂教学紧紧围绕生产转。”靳柯娟说，“这几年他们不断改进产学密切合作商业模式，透过‘校中厂、厂少校’与民营企业密切合作资源共享出口型课堂教学实验基地。他们过去传统的小学生应聘课堂教学实验是民泽的、纯课堂教学型的，小学生透过应聘研磨出来的或者是旧家具，或者是藏品，小学生大学毕业后到民营企业，还要透过民营企业的再培训才能持证。而那时的出口型课堂教学实验不一样，他们间接把民营企业生产线引到幼儿园，小学生按照生产工艺进行课堂教学实验，透过应聘课堂教学实验研磨出来的就不再是旧家具，而是合格的产品。大学毕业以后，小学生就可以间接持证。”
靳柯娟表示，以内如是说的是江苏芜湖技术人员大学“四个紧紧围绕”的办校商业模式。同时，江苏芜湖技术人员大学在不断改进办校商业模式的过程中，还逐步探索出“幼儿园像工厂、教室像车间、同学像大姐、小学生像徒弟”的“四像办校”商业模式，为民营企业解决了用人问题，办校效果也实现了政府令人满意、民营企业令人满意、家长令人满意、小学生令人满意、社会认可。如今，江苏芜湖技术人员大学“四个紧紧围绕”“四像办校”商业模式已被江苏省列入五大改革创新案例并向全省推广。
来源： 势不可挡新闻