责任编辑Bokaro【我国基础教育报】；
通讯员（本报记者 张静）日前，复旦大学副教授蔗茅等正式发布的地区基础教育产品质量身心健康身心健康检查调查报告表明，上课并没有大家想像的那么有效，午睡轻微不足将对中学生的身体身心健康、特长等各方面增添轻微的消极影响。此外，规律性的中餐、每晚秉持锻炼身体和写作都能给孩子增添安全感。
该调查报告全面性剖析了7年来从全国181个县区的2638所中学、1322所初中和140所初中收集到的地区基础教育产品质量身心健康身心健康检查结果，总计收集176万多名小中学生、207万多名中学生、19万多名中学生的评定统计数据。
统计数据表明，中学22.2%的中学生每星期最少参加3半小时以内的校内上课，初中这一比率为32.8%；10%的县区每星期校内上课3半小时以内的中学生比率少于50%，部分县区每星期校内上课6半小时以内中学生的比率少于35%。
项目组进一步分析辨认出，在战绩一般的中学生社会群体中，每星期参予校内上课的天数过多，中学生自学战绩Nagaur不增；在品学兼优的中学生社会群体中，每星期参予校内上课的天数过多，中学生外部数理化和直觉安全感Nagaur不增。
科学研究还辨认出，中小中学生午睡轻微轻微不足。中学能确保10半小时午睡天数的二年级中学生比率仅为11.2%，24.3%的中学生每晚午睡天数轻微不足8半小时。初中能确保9半小时及以内午睡天数的中学生比率仅为4.3%，34.2%的中学生每晚午睡天数轻微不足7半小时。
增加午睡天数不仅对提高自学战绩“即便如此”，对中学生的身体身心健康、特长等各方面将增添更轻微的消极影响。中学生平均午睡天数每增加1半小时，中学生的自学压力和互联网上瘾的比率会明显上升，而直觉安全感、自学浓厚兴趣、表演艺术浓厚兴趣和体育浓厚兴趣等均会有不同程度的下降。
科学研究指出，保证午睡、规律性中餐、每晚锻炼身体、秉持写作和多样亲子，能让中学生新体验到安全感。
调查报告中还牵涉幼儿写作、家庭基础教育及副校长专业课程创新力等问题。