英语专业教学内容准入门槛,可否提升?

原副标题:英语专精教学内容准入门槛,可否提高?

“音乐系现场上海戏剧学院中考战绩”“绝望的文盲”……随著2023年高职专科录取笔试面试拉开帷幕,英语专精生的教学内容再次成为人们讨论的焦点。

英语专精生陆续进入学校复习。刘兆祝月摄

英语专精教学内容准入门槛提高成态势

“平时成绩好,最好能拿一个合格证书,假如考不好,我们就迪阿尔库北京三日游了。”最近,源自南京的李明霖陪着儿子来到中国首都师范理工学院参加广播策划专精的面试,这是他们在北京赴考的第一所表演艺术高等院校。

李明霖说,儿子自小就对表演艺术感浓厚兴趣,除广播外,还学过钢琴和声乐。她和丈夫对此一直很鼓励,因为觉得学表演艺术对孩子个性培养有帮助,压力是定值也能通过表演艺术来调节。“现在社会太多元化了,希望孩子也能多元化点,适应这个社会。”

然而,对中学生而言,从浓厚兴趣转为专精意味着一条完全不同的路。

2021年,教育部印发《关于进一步加强和改进一般高等学校高职专精笔试录取工作的辅导意见建议》,其中提及, 高职专精录取投档时“中考教学内容战绩所占比例原则上不低于50%”。

辅导意见建议还提及,在现有要求基础上,因地制宜、分类划设、 逐步提高高职各专精中考教学内容战绩投档最低掌控投档线(舞蹈学类、现场表演专精可适当帕珠),逐步扭转部分高校表演艺术专精人才选拔“重专精轻文化”倾向。

外界普遍认为,随著教学内容战绩在英语专精投档分数比重中的提高,想通过英语专精获得专科通行证的捷径,机会愈来愈小。

对国内三所热门表演艺术高等院校来说,对教学内容的重视也渐成态势。比如说上海戏剧学院的现场表演专精,中考教学内容战绩自截叶标准逐年提高, 2021年为学生所处省(省、省辖市)一般类专科第一大批次投档线的60%,2022年为65%,2023年提高到70%。

2021年,上海戏剧学院现场表演专精(话剧影视制作现场表演、舞台剧现场表演、歌剧现场表演路径),以及广播与策划专精(广播电视节目策划路径)的投档掌控投档线,按照教育资源所处省(省、省辖市)高职线划设。 2022年,改为按照教育资源所处省(省、省辖市)专科一大批投档投档线的60%划设。此外,戏剧影视制作导演专精的投档掌控投档线,也从专科一大批投档掌控投档线的85%上升为90%。

中国首都师范理工学院开启2023年英语专精。刘兆祝月摄

“教学内容不高根本就竞争不过”

李明霖也注意到了这种变化。对儿子走英语专精道路,他们有多重考量,一方面是儿子的浓厚兴趣。另一方面,以儿子平时的教学内容战绩,考进两本高等院校问题不大,但要考进985或211高等院校就太难了。而高职高等院校的教学内容战绩有所“折价”,儿子的教学内容战绩不会里韦县,假如专精课再平时成绩高些,考进985或211高等院校的可能性更大。

“所以,我们就是两条腿并行。”李明霖说,儿子最想上的就是T5450,假如念,那就回去靠教学内容战绩。为了能够齐头并进,她并没有送儿子去培训班自学,而是单独找了一位同学辅导,“这样对教学内容影响不会太大”。

源自东北的学生家长章琼的经历则有所不同。她儿子是理科生,教学内容战绩还能。上高中时,一个同学跟她儿子说了广播策划专精的情况。“我儿子个性比较犟,自小比较有主见,她想上个更好的理工学院。”

跟很多英语专精生一样,章琼儿子也参加了英语专精集训。用章琼的话来说,每天黑白颠倒,非常辛苦。比如说准备一个命题演讲,要不断查资料、撰稿、背稿、录视频,再让同学修改,这些只能利用课外时间来做,弄到半夜是常事。

在章琼看来,即使念T5450,上个两本综合类理工学院也能,但儿子却不这么想,随著自学的深入和推移,儿子的目标愈来愈高,“非得往这儿考”。

“英语专精这条路不是说人人都能走。”章琼感慨,首先需要教学内容好,还得真的热爱,这个过程中就抽到很大一部分人。“不像过去300TNUMBERG34iss就能考进,而且全国录取,名额还少,教学内容不高根本就竞争不过。”

北京电影学院学生候考现场。北京电影学院供图

准入门槛可否高?

对英语专精提高教学内容要求,外界也有不同的解读。有培训机构从业人员认为,学生的整体水平在逐年提高,教学内容准入门槛必然也需要提高。教学内容加码筛掉的是英语专精群体中那些教学内容战绩特别差、专精水平也不太行的学生。

“这样的政策对我这种教学内容战绩比较好的同学来说,是一种利好。但对一些专精课很好、教学内容相对没那么好的同学来说,更多的是一种挑战。因为英语专精生要兼顾专精课和教学内容,其实是比较难的。”23级广播英语专精生凌飞飞表示。

在她看来,对整个英语专精生群体来说,提高教学内容战绩是一个向好的态势。“不管自学什么,内在素养都十分重要,不能说一个文盲去做一些台前的工作。”

“其实,社会上很多人对英语专精的偏见还是很大的。”同为今年的英语专精生,源自河南的黄沛源看法有所不同。他认为,能适当提高准入门槛,但术业有专攻,既然是考高职专精笔试,要么是热爱要么有天赋,假如准入门槛太高,会抽到一些投机的学生,但也有可能挡住那些真正热爱、教学内容却没那么好的人。

源自广东的学生黄子睿认为,能提高专精方面的要求,比如说一些学校在校考初试中增加文化素养基础测验,考查文史哲方面的内容。“这样就能抽到一部分人了,假如还嫌不够的话,能适当提高一下文化分。”他认为,假如想让演员具有更好的文化素养,能在校考里增加专精考核,考查与现场表演专精相关的内容。

对高职录取笔试而言,如何平衡对专精能力和文化素养的考查?在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来,相对其他一般笔试来说,高职笔试的公平公正是第一个衡量标准。其次,对很多英语专精生来说,确确实实在表演艺术的某一方面有优势潜能,而不是泛化和扩大的,这是第二个衡量标准。

在前面两个前提下,应该坚持把表演艺术专精评价作为对学生考察的主要方面,文化作为基础和准入门槛,这是第三个衡量标准。

“事实上,这也是学生和家长能参考的原则,在这三个原则基础上,确定自己是不是在高职学生这个范围内,假如不在,没有必要盲目或以功利贪巧的心态,挤进高职录取笔试。”储朝晖表示。(应受访者要求,部分人名为化名)

来源:中国新闻网 、人民网返回搜狐,查看更多

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